目前分類：觀點與看法 (10)
- Nov 10 Sat 2007 10:19
同理：我們可以相信騙子說的話嗎?!--CLS研習討論
- Nov 10 Sat 2007 10:14
知識論--CLS研習中的討論
研習中程小姐區分了知識論與認識論。但在哲學中認識論與知識論都是(epistemology)除非程小姐所指的知識論與認識論是不同的英文字。
- Apr 28 Thu 2005 12:26
悲傷得以治療嗎？
在簡單的儀式中，我見到你的老師、幾位同事和好朋友。忍住悲傷，我謝謝他們來送你。看到他們這麼年輕、單純的臉孔，教我非常非常的不甘心。你也一樣，還有無限人生和前途，為何這麼早就什麼都沒有了。汪其楣(1995)，〈海洋心情〉
- Apr 28 Thu 2005 12:23
參與〈凝視權力—後視專業證照化的權力結構〉研討會感言
- Apr 28 Thu 2005 12:22
你的讀書方法有效嗎？
- Apr 28 Thu 2005 12:21
別忽視了災難事件後情緒反應的後挫力
看著電視媒體報導著蘆洲大火的現場，火場中不斷被送出的傷者，抱著孩子打算利用繩索垂降的母親卻在眾人的驚呼下從六樓墜落。一幕幕的情景讓我想起1986年許許多多的美國民眾透過電視銀幕目睹挑戰者號太空梭昇空爆炸後所造成的心理創傷與難以磨滅的驚恐反應，美國的教育與心理衛生界付出了極大的心力投入在這個事件創傷處理。這個例子提醒的是，即便是透過銀光幕，災難事件對於心理層面造成的衝擊未必不亞於親臨現場，尤其是我們的孩子。記憶猶新的是六月SARS期間三歲的小姪子擔心地問著：「我也會得SARS死掉嗎？」但人生的無常不容易簡單地回答，也未必要立即地有答案，我們必須懂得，「問問題」的心裡有著更深的聲音。
- Apr 28 Thu 2005 12:18
請以平常心看待孩子的「反社會行為」
近來許多寄讀災區兒童的學校反應這群孩子開始出現憂鬱的反應，更有孩子有著攻擊破壞等反社會行為，造成學校與老師的困擾。對此現象，應該從兒童與少年的悲傷反應來加以理解，切不可輕易將「偏差」及「反社會」的標籤加諸在孩子的身上。
- Apr 28 Thu 2005 12:17
關心青少年的生命熱情
- Apr 28 Thu 2005 12:15
徵兵與募兵？目前的兵役制度真的弊多於利嗎？
筆者並無軍職身份而任教於國軍兵科學校，於平日講授課程時，能與不同階級的官兵弟兄接觸，無論是職業軍士官抑或服義務役的弟兄，我曾在於訓期即將結束的時候請他們回顧軍旅生涯對他們的影響。也許這樣的心聲表達能讓我們對這個問題激起其他可能性的思考？
